Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 4009-4020 trong khoảng 7602
Văn hóa tổ chức của trường đại học
Mục tiêu của bài viết là khái quát về các khái niệm, đặc trưng, vai trò, các cấu phần, các loại của văn hóa tổ chức, đồng thời tác giả đề xuất tám bước phát triển văn hóa tổ chức của trường đại học để tạo động lực phát triển, giảm thiểu xung đột và nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục trong trường đại học.
10 p daihocthudo 25/03/2019 336 2
Đề xuất tiêu chí đánh giá hoạt động thiết kế bài giảng cho sinh viên sư phạm
Đánh giá là một thao tác quan trọng giúp con người điều khiển, điều chỉnh hoạt động hướng đích hiệu quả cao nhất. Cơ sở để đánh giá là hệ thống các tiêu chí đánh giá. Do đó, nghiên cứu các tiêu chí đánh giá hoạt động thiết kế bài giảng cho sinh viên sư phạm có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu quả quá trình hình thành và phát triển năng...
5 p daihocthudo 25/03/2019 312 1
Ưu điểm và nhược điểm của một số hình thức đánh giá quá trình học tập
Đánh giá quá trình học tập nhằm cung cấp thông tin phản hồi về sự tiếp thu kiến thức, kỹ năng và thái độ của sinh viên, từ đó có sự điều chỉnh hoạt động dạy và học sao cho phù hợp để nâng cao chất lượng giáo dục. Có rất nhiều hình thức đánh giá quá trình học tập và mỗi hình thức đều có mặt tích cực và mặt hạn chế.
6 p daihocthudo 25/03/2019 254 1
Nâng cao chất lượng quản lí đào tạo ở các trường Cao đẳng là chủ trương đúng đắn, kịp thời của Đảng và nhà nước, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế công nghiệp hóa - hiện đại hóa. Bài viết đề cập công tác quản lí đào tạo nghề ở các trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu thị...
5 p daihocthudo 25/03/2019 185 1
Nghiên cứu này nhằm mục đích thu thập phản hồi từ các nhà tuyển dụng về năng lực công việc hiện tại của cựu sinh viên, từ các cựu sinh viên về chương trình, giáo trình, và phương pháp dạy học mà họ đã được đào tạo từ nhà trường
17 p daihocthudo 25/03/2019 456 2
Đội ngũ giáo viên trong nhà trường mầm non là một trong những nhân tố quyết định đến chất lượng GD-ĐT bởi cấp học mầm non là cấp học mở đầu. Do đó, cần chú trọng quan tâm đến vấn đề quản lí phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non, đặc biệt là các trường mầm non ngoài công lập. Bài viết tập trung nghiên cứu các cơ sở khoa...
6 p daihocthudo 25/03/2019 315 1
Những điểm mới, thách thức và tác động của chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông
Bài viết phân tích những đổi mới cơ bản của Chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông, theo 6 nhóm: Chương trình theo tiếp cận phát triển năng lực, giáo dục tích hợp, cấu trúc 2 giai đoạn, một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa, phân cấp quản lí thực hiện chương trình, kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận năng lực đồng thời đưa ra những...
5 p daihocthudo 25/03/2019 194 1
Bài viết này xem xét mối quan hệ giữa năng lực giảng viên (GV) và kết quả học tập của sinh viên (SV) trong bối cảnh giáo dục đại học ở Việt Nam. Từ dữ liệu khảo sát 473 SV của một trường cao đẳng ở Việt Nam, kết quả kiểm định cho thấy năng lực GV tác động tích cực đến kết quả học tập của SV.
7 p daihocthudo 25/03/2019 167 1
Quản lí hoạt động chuyên môn trong trường mầm non chiếm vai trò quan trọng góp phần nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên mầm non. Trong hoạt động quản lí chuyên môn trường mầm non, các tổ trưởng chuyên môn giữ vai trò là hạt nhân, nòng cốt. Bài viết đề cập một số nội dung, biện pháp quản lí hoạt động chuyên môn của tổ trưởng...
6 p daihocthudo 25/03/2019 382 1
Trí tuệ cảm xúc là loại hình trí tuệ thể hiện năng lực của chủ thể đối với các vấn đề có liên quan đến cảm xúc, phản ánh tâm trạng, cảm xúc của cá nhân trong mọi hoạt động nói chung và hoạt động nghề nghiệp nói riêng. Trí tuệ cảm xúc bao gồm bốn năng lực liên quan đến cảm xúc, đó là: Nhận biết các cảm xúc của bản thân và của...
6 p daihocthudo 25/03/2019 396 3
Trong bài viết này, chúng tôi giới thiệu kết quả của một nghiên cứu về việc xác định hệ thống các kỹ năng giảng dạy có thể được thực hành bằng phương pháp dạy học vi mô và quá trình thực hành giảng dạy bằng phương pháp dạy học vi mô. Quá trình này không chỉ được áp dụng trong quá trình đào tạo chung mà còn trong quá trình tự đào tạo...
5 p daihocthudo 25/03/2019 187 1
Kĩ năng hợp tác và các giai đoạn hình thành kĩ năng hợp tác của trẻ mẫu giáo
Kĩ năng hợp tác là một kĩ năng sống quan trọng cần giáo dục cho trẻ, ngay trong “Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi” do bộ GD-ĐT ban hành thì tính tích cực hợp tác là một trong những nội dung quan trọng thuộc lĩnh vực tình cảm, quan hệ xã hội cần phát triển cho trẻ mẫu giáo. Trên cơ sở xác định bản chất của kĩ năng hợp tác và ý nghĩa giáo dục...
5 p daihocthudo 25/03/2019 555 2
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật
Tổng hợp tài liệu Toán học hay
11 9351
12 11266
10 8109
Giáo trình ngành Công tác xã hội
19 13327
Thông báo